要素分析題型是申論考題中一個非�；�礎也非常重要的題型，在公務員考試中，無論是省考還是國考，廣大考生常常能在第一、第二題就看到它。

歸納是我們日常做題所使用的一種可以讓我們的答案“條理清晰”的方法，我們考生在面對題干要求歸納、要求“條理清晰”、參考要點過多的時候，歸納是必不可少的答題方法，歸納的方法有很多，臨考的時候要選擇適合的。

接下來就用一道要素分析類題目為例，簡單談談在申論備考的過程中可以掌握的歸納方法。例子如下：

2013年廣東省考縣級卷：請根據材料5和材料6，分析提煉出“網格化”管理模式的主要特點。(本題30分)

要求：準確恰當、條理清晰、語言流暢。篇幅不超過300字。

第一步，審題。歸納不是必須要做，得看考試題目的要求，得看提煉出的要點數量。這兩點的確定，都需要我們考生能精準的審題。如本題中的要求部分，出現了“條理清晰”這一要求，所以務必保證我們的答案是有條理的，也就是可能需要我們歸納。

第二步，梳理。所謂梳理，是指在審題完畢之后，考生已經將所有符合題目的要點都找出來。如本題中，通過題干中要求的分析提煉出“網格化”管理模式的主要特點，根據材料5和材料6，找到所有的要點信息有10條。

第三步，觀察。歸納的方法有很多，理論上不存在萬能的方法，根據不同的要點特性，有時候適合用的方法很多，有時候只有一種分類才能“符合題意”。因此，第三步需要考生觀察要點特性。如本題中，梳理材料得到的要素如下所示：

1、細分管理區(qū)域，設立格長，實現服務的精細化和及時性;

2、服務主動性強;

3、每個網格配備多名管理人員，實現精細化管理和服務;

4、高效解決問題;

5、解決問題效率高;

6、下放事權，構建全新的社會管理體系;

7、由被動服務轉為主動服務，通過輪班、全天候無縫服務，主動發(fā)現問題;

8、參與主體多元化，包括街道干部、社區(qū)民警、志愿者等，分工明確，各司其職，保證反映的各類問題都有人負責處理;

9、通過網格和通訊手段傾聽群眾聲音;

10、引入了現代化的信息管理技術，建立網格化管理系統(tǒng)，實現政務公開。

第四步，合并。通過上一步找到要點中的同類，然后同類合并。如本題中，通過觀察發(fā)現，第1條和第3條都是在說管理精細化;第2條和第7條都是在說主動服務;第4條、第5條、第6條和部分第8條都提到辦事效率;第9條和第10條都是信息化管理;余下的部分第8條是管理多元化。因此，我們選擇我們按照要點描述的維度分類，完成歸納。

除了可以按照維度歸納以外，還可以按照主體分類，按照內涵外延分類，按照種屬關系分類等等，之后會在其他題目、題型里舉例說明。希望通過這篇文章，給廣大的考生提供幫助。

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