國(guó)考的腳步逐步逼近，學(xué)習(xí)的氛圍也逐漸緊張，好多小伙伴學(xué)習(xí)的情緒也逐漸高漲。申論作為國(guó)考的一個(gè)獨(dú)立的科目也是小伙伴們重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

在申論學(xué)習(xí)中，一般分為幾個(gè)階段，第一個(gè)階段是知識(shí)掌握階段，這個(gè)階段重點(diǎn)讓學(xué)生全面審視申論，并且能夠?qū)ι暾擃}型有一個(gè)基礎(chǔ)掌握，第二個(gè)階段是刷題階段，這個(gè)階段的重點(diǎn)是能夠把前期所學(xué)的理論在題目中得到實(shí)際的應(yīng)用。第三個(gè)階段便是沖刺階段，重點(diǎn)是能夠把握考點(diǎn)，提升自身儲(chǔ)備能力，從本質(zhì)上提升自己。但是在第三個(gè)學(xué)習(xí)階段中，許多考生總會(huì)沒(méi)有頭緒，不知道如何更進(jìn)一步提升自己。在前幾個(gè)學(xué)習(xí)階段聽(tīng)到老師說(shuō)要多看各個(gè)官方網(wǎng)站的文章，能夠更好的提升自己，但是自己在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)這樣做并不好用，看完就忘，完全不知道自己在看什么。針對(duì)于這種情況，我們考生需要注意，看這些文章的時(shí)候只有“功利”一些，才能在考試中有所體現(xiàn)，這種“功利”便是我們要對(duì)文章進(jìn)行拆解。

考生們一定要學(xué)會(huì)拆解，這才能夠讓我們的備考更具針對(duì)性，更加“功利”。拆解文章的底層邏輯是為了考試，那么具體應(yīng)該怎么拆解呢?接下來(lái)便給大家簡(jiǎn)單介紹拆解文章的方向。

學(xué)會(huì)文章架構(gòu)，作文框架不再擔(dān)心

我們?cè)趯?xiě)申論作文的過(guò)程當(dāng)中，部分考生的寫(xiě)作過(guò)程是寫(xiě)一句算一句，一邊寫(xiě)，一邊想，對(duì)于后面要寫(xiě)的內(nèi)容不清楚，這就導(dǎo)致成品文章存在邏輯不清、內(nèi)容有沖突，甚至出現(xiàn)在寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中字?jǐn)?shù)突然不夠的情況，導(dǎo)致不得已的情況下硬要湊字?jǐn)?shù)。這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么辦呢?

很簡(jiǎn)單，我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀過(guò)程中就可以積累，但是好多考生很容易忽略這個(gè)問(wèn)題。我們?cè)诳吹揭黄�文章的時(shí)候，第一眼看到的就是標(biāo)題，然后便是仔細(xì)閱讀文章的具體內(nèi)容，在這里，文章的架構(gòu)方面其實(shí)能夠給予我們?cè)S多的借鑒，讓我們學(xué)會(huì)整個(gè)文章的框架應(yīng)該如何搭建。我們?cè)诳次恼录軜?gòu)的時(shí)候應(yīng)該關(guān)注的一方面是文章的整體邏輯順序是什么，是總分總的結(jié)構(gòu)還是分總的結(jié)構(gòu)、抑或是其他結(jié)構(gòu)。另一方面我們也應(yīng)該關(guān)注文章整體的內(nèi)在邏輯是什么，是按照事物認(rèn)識(shí)的邏輯來(lái)進(jìn)行，還是按照辯證法的的邏輯來(lái)，這些都是我們要學(xué)習(xí)的地方，并在積累的過(guò)程當(dāng)中，找到一種較為適合自己的寫(xiě)法并加以練習(xí)，這樣才能讓我們寫(xiě)作時(shí)腦子更加清楚，不會(huì)出現(xiàn)邏輯不清的情況。

挖掘文章內(nèi)在，提升申論表達(dá)

一篇文章除去架構(gòu)之外，對(duì)于內(nèi)在內(nèi)容我們也要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，關(guān)注這些，對(duì)于我們的申論學(xué)習(xí)也是大有裨益。對(duì)于范文內(nèi)在部分，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注文章標(biāo)題、文章句式、文章用詞三個(gè)方面。

首先，標(biāo)題一定是文章的精華所在，換個(gè)思路來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，文章的標(biāo)題便是對(duì)于下文的整體性的概括。那我們就應(yīng)該仔細(xì)研究標(biāo)題的概括邏輯、概括方法，這些方法能夠提升我們本身對(duì)于文字的提煉能力，從而提升概括題的正確率。當(dāng)然從標(biāo)題中學(xué)習(xí)標(biāo)題寫(xiě)法應(yīng)用在文章寫(xiě)作中也是考生要注意的方面。然后，文章句式也是考生要學(xué)習(xí)的點(diǎn)。考生在寫(xiě)應(yīng)用文和作文時(shí)候，句子的表達(dá)有時(shí)候自己都“看不下去”。這時(shí)我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法來(lái)提升自己的文字表達(dá)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候我們要注意提煉，而不是一句一句的背，背句子的方法是有效，但是從效率方面難以令人滿意。所以考生們?cè)诳捶段牡臅r(shí)候需要把你認(rèn)為書(shū)寫(xiě)好的句式給提煉出類(lèi)似于“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的公式，這樣一目了然，也方便自己在日后的表達(dá)。最后，光有了句式的“公式”，考生們會(huì)覺(jué)得這個(gè)公式我也能用，但就是寫(xiě)不出范文里面的感覺(jué)，這個(gè)時(shí)候就需要我們看范文的時(shí)候關(guān)注文章的用詞了。對(duì)于用詞部分，考生要注意做好詞匯的積累，什么樣的詞匯是應(yīng)該積累的詞匯呢?在范文中，名詞、動(dòng)詞、形容詞是我們積累的重點(diǎn)，有了詞匯的積累，再結(jié)合前面積累的句式，表達(dá)會(huì)進(jìn)一步的提升。

總之，學(xué)習(xí)非一日之功，申論的學(xué)習(xí)和積累更是如此，我們考生在做此項(xiàng)工作的時(shí)候要擺正好心態(tài)，堅(jiān)持下去，同時(shí)運(yùn)用好方法，申論的表達(dá)一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

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