國考作為公職考試中的第一大考，主要由行測和申論兩部分所構(gòu)成，而申論單科成績便占滿分 100 分。于是，依據(jù) 202 2 年國考新大綱，本年度的申論作為主觀性的考試，除今年新增一類行政執(zhí)法類職位考試，其余與往年無異。因此，本文將著重對于近五年國考申論真題進(jìn)行相應(yīng)的分析和統(tǒng)計(jì)，并依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行針對性建議。

首先，結(jié)合 2 0 17 年至 2021 年副省級真題統(tǒng)計(jì)可得：( 1 )概括歸納為必考題，且主要針對的要素為對策類，在部分年數(shù)(如 2021 和 2018 年)考察要素不 唯一，可能會附帶問題、成績、背景等。( 2 )綜合分析題型，則主要考察詞句理解和要素分析這兩大模塊。根據(jù)再次的細(xì)分可得句子理解相較于詞語理解的考試頻率呈上升趨勢。( 3 )解決問題題型，則并非年年都考。然而，在 2020 年考察題目為兩道，占比較大，所以仍要作為重點(diǎn)攻破對象。( 4 )應(yīng)用文寫題型，則是每年的必考考點(diǎn)，且多以考察工作要點(diǎn)或擬定提綱類文件為主，輔以如 2020 年完整版應(yīng)用文的考察講話稿等。( 5 )文章寫作，除 2020 年較為特殊無考察寫作能力之外，均作為最后一題 40 分大作文出現(xiàn)在歷年真題中。

其次，結(jié)合 2 0 17 年至 2021 年地市級真題統(tǒng)計(jì)可得：( 1 )概括歸納仍為必考題，且主要做答要素為近三年多為對策與變化這兩大要素，輔以歷年的過程、功能等。( 2 )綜合分析題型，與副省級相類似，多考察要素分析和詞句理解。( 3 )解決問題題型， 2 0 19 年之前無重點(diǎn)考察，然而 2020 年與 2021 年均作為重點(diǎn)考察要素，針對問題和對策進(jìn)行命題。因此，根據(jù)趨勢，應(yīng)作為 2022 年國考準(zhǔn)備的重點(diǎn)題型。( 4 )應(yīng)用文寫作題型，每年必考。細(xì)化可得，近三年多考察提綱類文章寫作， 2020 年則較為特殊，在提綱類問題之外再考察以萊康村為話題的推薦材料寫作共計(jì) 2 篇， 2 0 17 年與 2 0 18 年主考察匯報(bào)材料報(bào)道以及講解稿等完整版寫作能力。( 5 )文章寫作題型，除 2020 年無考察外，每年均作為最后一題重點(diǎn)考察。

最后，行政執(zhí)法類職位申論考試因無往年真題，只能從其大綱中的閱讀理解能力、依法辦事能力、公共服務(wù)能力以及文字表達(dá)能力等進(jìn)行切入。通過以上四大能力，其具體內(nèi)涵與對應(yīng)關(guān)系可得，若考察題數(shù)同樣為 5 道，今年申論五大類題型均可作為考察對象。差異點(diǎn)多是對于材料內(nèi)容部分，對于依法行政、公共管理等民生服務(wù)加強(qiáng)側(cè)重。

通過上述論證可得，考生們在備考的同時，應(yīng)當(dāng)全面的提高申論素養(yǎng)，以應(yīng)對中央機(jī) 關(guān)對于寫作能力的檢測。建議如下：( 1 )在基礎(chǔ)階段，應(yīng)當(dāng)全方位提高申論綜合能力。國考對于寫作能力的檢驗(yàn)是全方位的，掌握每一個題型的方法論，通過大量的做題培養(yǎng)各項(xiàng)題型的目標(biāo)感。( 2 )在提高 階段，量變引起質(zhì)變。通過梳理歷年真題，研究近些年高頻高點(diǎn)與高頻詞匯，進(jìn)行真題及類。( 3 )在沖刺階段，探究今年社會熱點(diǎn)與政策方向，通過真題與模擬題的演練穩(wěn)固心態(tài)。總之，“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。相信通過同學(xué)們在持之不懈的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之后，終會巔峰相會。

相關(guān)內(nèi)容推薦：
　　2024年國家公務(wù)員考試大綱
　　2024年國家公務(wù)員考試公共科目大綱
　　2024年國家公務(wù)員考試專業(yè)科目大綱
　　2024年國家公務(wù)員考試行測大綱
　　2024年國家公務(wù)員考試申論大綱
　　2024年國家公務(wù)員考試非通用語職位外語水平測試大綱