2021-12-01 15:44:59 公務(wù)員考試網(wǎng)
文章來源:廣東分院
古人所說的 “ 靜若處子 , 動(dòng)若脫兔” , 指的是軍隊(duì)在未行動(dòng)之前 , 像未出嫁的姑娘一樣深藏閨中 , 可一旦行動(dòng) , 就要像兔子一樣敏捷 、 跳脫 。 這對(duì)我們?cè)跓o領(lǐng)導(dǎo)面試當(dāng)中也有著深刻的啟示 : 不發(fā)言的時(shí)候做好準(zhǔn)備 , 蓄勢(shì)待發(fā) , 一旦有了發(fā)言機(jī)會(huì) , 就要一擊致命 , 直中要害 ! 那么在無領(lǐng)導(dǎo)面試當(dāng)中如何做到“動(dòng)”與“靜”呢 ?
無領(lǐng)導(dǎo)面試當(dāng)中的“靜”就要做到蓄勢(shì)待發(fā) , 積蓄力量 。 在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試當(dāng)中 , 由于考試時(shí)間較長(zhǎng) , 考生不指定發(fā)言次序和次數(shù) , 會(huì)出現(xiàn)大量混沌的信息 , 而我們的積蓄力量是指在自己沒有發(fā)言的階段 , 整理記錄好每位考生的發(fā)言 , 做好發(fā)言準(zhǔn)備的過程 , 在這一過程當(dāng)中 , 體現(xiàn)了考官考察時(shí)重點(diǎn)關(guān)注的傾聽記錄能力 。 這體現(xiàn)在三個(gè)部分 : 第一 , 在輪流發(fā)言階段 , 如果作為靠前位置發(fā)言的考生 , 發(fā)言結(jié)束之后 , 要仔細(xì)記錄其他考生的觀點(diǎn) , 從而為自由討論階段做準(zhǔn)備 ; 而靠后發(fā)言的考生 , 我們不但要為自由討論階段做準(zhǔn)備 , 也可以借鑒其他考生的觀點(diǎn) , 從而補(bǔ)充我們即將發(fā)言的論據(jù) , 或者更改我們的選擇 。 第二 , 在自由討論階段 , 由于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試自身的特點(diǎn) , 討論過程相對(duì)會(huì)比較混亂 , 在這個(gè)階段 , 如果不能做好充分的記錄準(zhǔn)備 , 那么在發(fā)言的時(shí)候就會(huì)不知所云 、 無的放矢 , 會(huì)讓考官覺得考生思維混亂 。 第三 , 在自由討論即將結(jié)束階段 , 我們的討論基本進(jìn)入尾聲 , 各位考生都是在補(bǔ)充前面觀點(diǎn)的論據(jù) , 而我們要為即將的總結(jié)發(fā)言階段做準(zhǔn)備 , 因此在這個(gè)階段 , 考生要將整個(gè)無領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容和過程進(jìn)行整理記錄 , 從而在最后一個(gè)階段脫穎而出 。
無領(lǐng)導(dǎo)面試當(dāng)中的“動(dòng)”就是建立在充分詳細(xì)的記錄基礎(chǔ)之上的高質(zhì)量發(fā)言 。 雖然每次發(fā)言不一定都需要充分的記錄 , 但是對(duì)于一些關(guān)鍵行為 , 比如總結(jié)或者分析別人觀點(diǎn)的發(fā)言 , 是需要詳細(xì)記錄的 。 我們可以利用這些記錄下來的資料 , 理清好我們的思路 , 進(jìn)行發(fā)言 。 那么什么樣的發(fā)言能夠切中要害 , 一擊致命呢 ? 我們要注意以下幾個(gè)方面 : 一是可以設(shè)定標(biāo)準(zhǔn) , 搶得頭籌 , 二是針對(duì)任務(wù)發(fā)表自己的看法確保自己的內(nèi)容真實(shí)有效 , 三是可以適當(dāng)總結(jié) , 體現(xiàn)考生傾聽記錄能力 , 四是及時(shí)糾偏和聚焦任務(wù) , 由于無領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的不可控 , 討論當(dāng)中很容易出現(xiàn)偏差 , 這個(gè)時(shí)候就需要及時(shí)糾偏 , 重新聚焦到我們的任務(wù) , 五是補(bǔ)充和反駁 , 這也是無領(lǐng)導(dǎo)面試當(dāng)中最基本的發(fā)言 , 絕大多數(shù)發(fā)言都是在反駁和補(bǔ)充 , 六是主動(dòng)提出新的話題 , 開展新角度的討論 。
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試當(dāng)中 , “ 動(dòng)”與“靜”如影隨形 , 二者相輔相成 , 缺一不可 , 我們既需要厚積薄發(fā)的“靜” , 也需要一擊致命的“動(dòng)” , 唯有“動(dòng)”“靜”兼顧 , 方是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的真諦 !
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