無領(lǐng)導小組討論不同于結(jié)構(gòu)化面試的單打獨斗，它需要在在討論過程中充分利用的盟友的力量，已達到削弱對手的效果。在無領(lǐng)導小組討論中一般會有6-12個人，在這其中既有自己同崗位的競爭對手，也有其他崗位與我們沒有競爭關(guān)系的考友，在這期間能否有效利用其中的團隊關(guān)系，在考試中至關(guān)重要。在討論過程中，如果與你觀點相同的一方人數(shù)占據(jù)較多人數(shù)，通常持其他意見者就會動搖，并且最終被說服。下面我們談?wù)勅绾卫�用盟友贏得面試的主動權(quán)。

首先在個人陳述環(huán)節(jié)，你要明確四個內(nèi)容。第一，誰是對手;第二，誰是隊友;第三，誰是可能先是對手，然后是隊友;第四，誰是先是隊友，后期可能是對手。只有明確了這四個內(nèi)容，才能有的放矢，爭取主動權(quán)，根據(jù)自身實力的不同，從而有針對性的選擇對手或隊友。

誰是對手。

在個人陳述階段，你要知道誰是同崗位的人，在陳述階段又和你的觀點不一致，這就會告訴我們接下來要明確第一輪的攻擊對象。所以，就要聯(lián)合觀點一致的考友，對這類對手進行有效反駁，以步步緊逼的方式讓對手在自由討論環(huán)節(jié)犯錯。

誰是隊友。

這類隊友在崗位中沒有競爭性，并且在個人陳述階段與你的觀點一致，這類考友我們也稱之為天然同盟者，因此，要善于對這類考友有效“拉攏”，形成攻守同盟，已達到壯大自身實力的目的。在討論環(huán)節(jié)，可以適時認同該考友，如果該考友能力很強，就要結(jié)成牢固的同盟關(guān)系，當然若果這名考友很弱，我們也要留有余地，否則越到最后自己越被動。

誰是可能先是對手，然后是隊友。

在這類考友中，在個人陳述階段，觀點雖然和我們不一致，但是卻不是同崗位的人，對這類考友不要步步緊逼，要學會曉之以理，讓其盡可能改變原有觀點，以便認同你的觀點，對這類考友使我們重點要爭取的對象。如果這類考友實力較弱，可以適度爭取，如果這類考友能力較強，則要盡可能避免與之產(chǎn)生直接沖突。

誰是先是隊友，后期可能是對手。

這類考友在個人陳述階段雖然和你的觀點一致，但是卻是同崗位的人。因此在討論的初始階段，要把他作為盟友攻擊其他對手，但越到最后就要小心了，不要再給這類考友有更多的發(fā)言機會，尤其要自己掌握善于總結(jié)的主動權(quán)。

總之，在無領(lǐng)導小組討論中，要分清對手與隊友，爭取考友，充分利用，已達到在面試中展現(xiàn)自己的目的。

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