1.教學的基本任務不包括( )。

A.傳授系統(tǒng)的基礎知識與基本技能 B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能

C.思想品德教育 D.社會適應能力教育6.

2.德育過程結構的構成要素是( )。

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、教育內容

C.教育者、受教育者、德育內容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育環(huán)境7.

3.肖老師是某班級中的班主任，在管理班級時，他首先設法影響整個班集體的氛圍，然后再去影響單個學生的發(fā)展，最后再通過整個班集體和教師的影響來促進學生的發(fā)展，肖老師的這種班級管理模式屬于( )。

A.班級集中管理模式 B.班級平行管理模式

C.班級目標管理模式 D.班級民主管理模式8.

4.小明經過30分鐘的學習，完成了一篇課文的記憶，于是又學了15分鐘，他的這種學習屬于( )。

A.強化 B.過度學習

C.適度學習 D.意義學習9.

5.“足智多謀，隨機應變”體現的思維品質是( )。

A.廣闊性 B.獨立性

C.靈活性 D.深刻性

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】本題考查教學的基本任務。教學的基本任務有，引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能;增強學生體力，提高學生的健康水平;培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀;發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力;關注學生的個性發(fā)展。題干中，教學的基本任務不包括社會適應能力教育。故本題選D。
• 2.【答案】C【解析】本題考查德育過程的結構。德育過程的構成要素包括教育者、受教育者、德育內容、德育方法。故本題選C。
• 3.【答案】B【解析】本題考查班級管理的模式。平行管理指通過集體影響個人，又通過個人的發(fā)展影響集體。題干中肖老師采用班級平行管理模式。A選項為無關干擾項;C選項班級目標管理是指確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，形成目標體系，實現班級目標。D選項班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理。ACD選項不符合題意，故本題選B。
• 4.【答案】B【解析】本題考查過度學習。如果達到恰能成誦之后還繼續(xù)學習一段時間，稱為過度學習。一般來說，學習程度以150%為佳。題目中小明學習了30分鐘，又學15分鐘，體現了過度學習。故本題選B。
• 5.【答案】C【解析】本題考查思維的品質。思維的靈活性是指能靈活地思考問題。它表現為能從不同角度、運用不同方法思考問題;在條件發(fā)生變化時，能隨機應變，及時改變原有計劃、方案，尋找新的解決問題的途徑。“足智多謀，隨機應變”體現了思維的靈活性。故本題選C。

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