1.“平等的開放式教育”是( )的特點。

A.網絡教育

B.學校教育

C.社會教育

D.大眾教育

2.下列不屬于學校心理健康教育中常用途徑的是()。

A.心理輔導課程

B.教育教學滲透

C.精神治療

D.心理咨詢

3.學生在英語學習中相似的單詞不能加以正確指出的現象屬于( )。

A.教師主導作用分行

B.泛化

C.消退

D.遺忘

4.認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是( )。

A.弗洛伊德

B.威爾遜

C.格塞爾

D.華生

5.學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學生對()領導方式的典型反應。

A.民主型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.強硬專斷型

答案：B

解析：放任自流型的管理方式導致學生誰也不知道該做什么。故答案選B。

• 答案及解析：
• 1.【答案】A 【解析】網絡教育是近年來涌現出來的新型教育，通過網絡媒介傳播教育文化，是一種平等的開放式教育。本題正確答案為A。
• 2.【答案】C 【解析】學校心理健康教育的途徑包括:(1)開設心理健康教育的有關課程和心理輔導的活動課;(2)在學科教學中滲透心理健康教育的內容;(3)結合班級、團隊活動開展心理健康教育;(4)個別心理輔導或咨詢;(5)小組輔導。故答案選C。
• 3.【答案】B 【解析】泛化和分化以及消退是巴甫洛夫根據經典性條件作用理論提出來的。泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應。學生在英語學習中相似的單詞不能加以正確指出的現象屬于泛化。因此選B。分化是指通過選擇性強化和消退，使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。即辨別對相似但不同的刺激做出不同的反應。如果條件刺激重復出現多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應會削弱，并最終消失，即條件反射的消退。故答案選B。
• 4.【答案】A 【解析】奧地利精神分析學派的創(chuàng)始人弗洛伊德，認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。故答案選A。
• 5.【答案】B 【解析】放任自流型的管理方式導致學生誰也不知道該做什么。故答案選B。

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