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教師招聘每日一練 2025（4月17日）

2025-04-17 09:09:29 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源：未知

1.剛進(jìn)入課堂的孩子都會慢慢通過學(xué)習(xí)課堂紀(jì)律來減少受到批評的次數(shù)。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，這屬于( )。

A.同化B.平衡

C.順應(yīng)D.客體永恒性

2.在教學(xué)《圓的周長》時，張老師將“掌握圓的周長計算公式”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一，該目標(biāo)屬于( )。

A.知識與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)

C.思想與方法目標(biāo)D.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

3.學(xué)校在課外活動中舉辦安全教育報告會，這一活動形式屬于( )。

A.小組活動B.學(xué)科活動

C.閱讀活動D.群眾性活動

4.學(xué)生小明在復(fù)習(xí)歷史時，習(xí)慣用列提綱和畫歷史事件發(fā)展軸線的方式幫助自己更好地記憶歷史事實。這一方式屬于學(xué)習(xí)策略中的( )。

A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略

C.組織策略D.計劃策略

5.在教育研究文獻(xiàn)中，各位文物、教育史專著、名師教育實錄等屬于( )。

A.事實性文獻(xiàn)B.工具性文獻(xiàn)

C.理論性文獻(xiàn)D.經(jīng)驗性文獻(xiàn)

答案及解析：
1.【答案】C【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，同化指的是有機(jī)體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。順應(yīng)指的是有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)新刺激的影響。個體的認(rèn)知圖式通過同化和順應(yīng)而不斷發(fā)展，適應(yīng)新的環(huán)境。平衡是不斷成熟的內(nèi)部組織與外部環(huán)境的相互作用，它是兒童心理發(fā)展的決定因素�？腕w永久性指的是知道某人或某物雖然現(xiàn)在看不見但仍然是存在的。題干中，孩子通過改變自己大腦的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來學(xué)習(xí)課堂紀(jì)律，正是順應(yīng)的體現(xiàn)。故本題選C。
2.【答案】A【解析】新課程倡導(dǎo)三維課程目標(biāo)，即知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀。其中，知識與技能目標(biāo)的基本要素：（1）理解和掌握適應(yīng)社會進(jìn)步和個性發(fā)展所必須具備的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。（2）初步理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，以及知識的應(yīng)用范圍和應(yīng)用價值。（3）注重綜合化的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到各門學(xué)科之間、自然科學(xué)與社會科學(xué)之間是相互關(guān)聯(lián)的，理解事物之間的復(fù)雜關(guān)系，逐步擴(kuò)大知識范圍。“圓的周長計算公式”屬于學(xué)科基礎(chǔ)知識。故本題選A。
3.【答案】D【解析】群眾性教育活動是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動。活動的規(guī)模常根據(jù)活動的目的、內(nèi)容而定。參加這種活動的人數(shù)較多，可以在短時間內(nèi)使較多的學(xué)生受到教育，同時對活躍學(xué)校生活，創(chuàng)造某種氣氛和一定的聲勢有很大的作用。群眾性活動的方式有集會活動，競賽活動，參觀、訪問、游覽和調(diào)查，文體活動，墻報和黑板報，社會公益勞動和主題系列活動等。故本題選D。
4.【答案】C【解析】學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略，認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略。其中，組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語、規(guī)則等知識的歸類整理；一種是綱要策略，主要用于對學(xué)習(xí)材料的結(jié)構(gòu)的把握。題干中小明的做法是列提綱，屬于組織策略中的綱要策略。D選項屬于元認(rèn)知策略。故本題選C。
5.【答案】A【解析】事實性文獻(xiàn)是指專門為教育科學(xué)研究提供事實證據(jù)的文獻(xiàn)，包括古今中外已被發(fā)現(xiàn)和證實的各種形式、各種內(nèi)容的事實資料，如文物、教育史學(xué)專著、各種測驗量表、各類教育實驗報告、教育名家教育實錄等。故本題選A。

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