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2026年國(guó)家公務(wù)員考試之言語(yǔ)理解與表達(dá)(51)

2025-07-09 15:00:56 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線(xiàn)APP下載 文章來(lái)源:華圖教育

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(單選題)這方面的逸事較多,有兩則小典故至今讀來(lái)仍有強(qiáng)烈的警示意義。一則是《宋人軼事匯編》記載:錢(qián)俶進(jìn)寶犀帶(注釋?zhuān)合瑤,指飾有犀角的寶?,太祖曰:“朕有三條帶,與此不同,”俶請(qǐng)宣示,上笑曰“汴河一條,惠民河一條,五丈河一條。”俶大慚服。另一則是《南村輟耕錄·纏足》記載:李后主嬪妃窅娘纖麗善舞,后主令窅娘以帛繞腳,素襪舞云中,回旋有凌云之態(tài)。“由是人皆效之,以纖弓為妙,以不為者為恥也。”這兩則典故一正一反,給出了有力印證。

對(duì)上文第一句中 “這方面”理解最貼切的是:

A.領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)具有“上行下效”的示范效應(yīng)

B.嚴(yán)懲腐敗是管黨治黨、贏得民心的“徙木立信”之舉

C.“見(jiàn)善則遷,有過(guò)則改”可提高個(gè)人道德修養(yǎng)

D.“水能載舟,亦能覆舟”是必須牢記的大道理

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正確答案:A

解析

第一步,定位原文。“這方面”出現(xiàn)在首句。分析“這方面”的上下文語(yǔ)境。首句“有兩則小典故至今讀來(lái)仍有強(qiáng)烈的警示意義”,后文則列舉兩則小典故,尾句“這兩則典故一正一反,給出了有力印證”,所以文段為“總-分”結(jié)構(gòu)。從一正(“太祖解釋三條帶”)一反(“眾人效仿后主嬪妃窅娘,以纖弓為妙”)兩則典故可得出的警示為:領(lǐng)導(dǎo)的言行、個(gè)人喜好會(huì)對(duì)他人,乃至社會(huì)大眾產(chǎn)生影響。

第二步,對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)符合上述語(yǔ)境。

因此,選擇A選項(xiàng)。

拓展

B項(xiàng):文中沒(méi)有提及“嚴(yán)懲腐敗”,無(wú)中生有,B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng):見(jiàn)善則遷,有過(guò)則改:君子見(jiàn)到美善的品行就努力學(xué)習(xí),有了錯(cuò)誤就及時(shí)改正。沒(méi)有涉及“領(lǐng)導(dǎo)的影響”,話(huà)題不一致,C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng):水能載舟,亦能覆舟:出自《荀子·哀公》,是說(shuō)統(tǒng)治者如船,老百姓如水,水既能讓船安穩(wěn)地航行,也能將船推翻吞沒(méi),沉于水中,表示事物用之得當(dāng)則有利,反之必有弊害。文中沒(méi)有提及“水能載舟,亦能覆舟”,無(wú)中生有,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

文段出處:《習(xí)近平之江新語(yǔ):生活情趣非小事》

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