(單選題)在人文領(lǐng)域，人文學(xué)者擔(dān)負(fù)的任務(wù)首先而且主要是“傳承”人類文化，是理解、解釋從而傳播人文經(jīng)典。評價(jià)一個(gè)人文學(xué)者學(xué)術(shù)水平的基本標(biāo)準(zhǔn)是，他熟悉多少經(jīng)典著作，能在多大程度上________經(jīng)典著作，本著當(dāng)代人面臨的問題開展與偉大經(jīng)典的對話。至于創(chuàng)造性思想，那是一種________的事情，有些才能杰出者或許可以提出富有創(chuàng)造性的思想，甚至提出自己獨(dú)特的理論體系，但那是人文學(xué)者“修煉”過程中________的事情，不應(yīng)該是預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)。

依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.闡釋 可遇不可求 水到渠成

B.精通 難能可貴 功到自然成

C.詮釋 可望不可即 自然而然

D.通曉 不可多得 鐵杵磨成針

公務(wù)員考試咨詢

2026年公務(wù)員筆試系統(tǒng)提升班（含圖書）

正確答案：A

解析

第一步，分析第一空。根據(jù)“人文學(xué)者擔(dān)負(fù)的任務(wù)首先而且主要是“傳承”人類文化，是理解、解釋從而傳播人文經(jīng)典”可知，評價(jià)一個(gè)人文學(xué)者學(xué)術(shù)水平應(yīng)該是從他擔(dān)負(fù)的任務(wù)出發(fā)，橫線處應(yīng)具備“理解、解釋”的意思。A項(xiàng)“闡釋”意為闡述并解釋，C項(xiàng)“詮釋”意為說明，解釋，二者均符合上述語境，保留。B項(xiàng)“精通”意為深刻地理解，熟練地掌握，D項(xiàng)“通曉”意為透徹地了解，二者側(cè)重于形容“輸入、理解”的狀態(tài)，不符合語境，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。

第二步，分析第二空。根據(jù)“至于創(chuàng)造性思想……有些才能杰出者或許可以提出富有創(chuàng)造性的思想”可知，橫線處應(yīng)能體現(xiàn)“創(chuàng)造性思想不可多得、不容易獲得”之意。A項(xiàng)“可遇不可求”比喻機(jī)遇東西只能等待，不可強(qiáng)求，符合語境。C項(xiàng)“可望不可即”形容看起來可以達(dá)到而實(shí)際上難以達(dá)到，文段強(qiáng)調(diào)的是“創(chuàng)造性思想”不可多得，而非難以得到，排除C項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證第三空。A項(xiàng)“水到渠成”指水流到的地方，自然形成一條溝渠，比喻條件成熟，事情自然成功，符合語境，當(dāng)選。

因此，選擇A選項(xiàng)。

• 見證禮包
• 國面知識普及
• 國考公告預(yù)約
• 國考備考指導(dǎo)
• 國考系統(tǒng)提升班
• 國考書包課

相關(guān)內(nèi)容推薦：
　　2025國家公務(wù)員考試稅務(wù)系統(tǒng)筆試時(shí)間|內(nèi)容
　　2025國家公務(wù)員考試海關(guān)筆試時(shí)間|內(nèi)容
　　2025國家公務(wù)員考試海事局筆試時(shí)間|內(nèi)容
　　2025國家公務(wù)員考試鐵路公安筆試時(shí)間|內(nèi)容
　　2025國家公務(wù)員考試氣象局筆試時(shí)間|內(nèi)容
　　2025國家公務(wù)員考試統(tǒng)計(jì)局筆試時(shí)間|內(nèi)容