1.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育理念體現(xiàn)了教師的( )素養(yǎng)。

A.教育理論知識(shí) B.崇高的職業(yè)道德

C.文化學(xué)科知識(shí) D.過(guò)硬的教學(xué)基本功

2.學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展( )時(shí)期的人。

A.最迅速 B.中速

C.最慢速 D.靜止

3.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與( )。

A.現(xiàn)實(shí)性 B.潛在性

C.可塑性 D.普遍性

4.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。

A.示范性 B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性 D.勞動(dòng)方式個(gè)體性

5.教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師是( )人員。

A.專門 B.專業(yè)

C.職業(yè) D.研究

• 答案及解析：
• 1.【答案】B【解析】本題考查教師職業(yè)素養(yǎng)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這句話主要提倡教師在教育教學(xué)工作中要有誨人不倦，奉獻(xiàn)身心，不求回報(bào)的精神，反映的是教師職業(yè)道德中愛(ài)崗敬業(yè)的要求，體現(xiàn)了教師要具備崇高的職業(yè)道德。故本題選B。
• 2.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生的本質(zhì)屬性。學(xué)生處于人生階段身心發(fā)展最迅速的時(shí)期。故本題選A。
• 3.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生的本質(zhì)屬性。學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心各個(gè)方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，在他們身心發(fā)展過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。故本題選C。
• 4.【答案】A【解析】本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)和其他勞動(dòng)的一個(gè)最大的不同點(diǎn)，就在于教師主要是用自己的思想、學(xué)識(shí)和言行，通過(guò)示范的方式去直接影響勞動(dòng)對(duì)象，即題干所述的“以身立教”“為人師表”。故本題選A。
• 5.【答案】B【解析】本題考查教師職業(yè)的性質(zhì)�！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第一章 第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。第一次從法律上確認(rèn)了教師的社會(huì)地位的專業(yè)性。故本題選B。

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