【導讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布：補齊職業(yè)教育短板 鑄就制造強國夢想,華圖教育為大家整理了2019年社區(qū)工作者考試的備考相關知識供廣大考生復習備考，更多社區(qū)工作者備考知識請持續(xù)關注華圖教育 ，詳細信息請閱讀下文!

2019年8月27日，第45屆世界技能大賽在俄羅斯喀山閉幕。中國代表團在本次大賽中共獲得了16枚金牌、14枚銀牌、5枚銅牌和17個優(yōu)勝獎，再次榮登金牌榜、獎牌榜、團體總分第一(《央視網》8月28日報道)。在這個有著“世界技能界的奧林匹克”之稱、代表了當今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最大的職業(yè)技能盛會上，中國技術工人以精湛的技藝為中國制造增添了最靚麗的注腳。

中國是制造業(yè)大國，制造業(yè)門類齊全，有200多種工業(yè)品產量居世界第一。“中國制造”在為世界經濟發(fā)展和民生改變方面做出貢獻的同時，也奠定了中國經濟社會騰飛堅實的工業(yè)基礎。在2019年的《政府工作報告》中，李克強總理代表中國政府莊嚴宣布：2019年要對高職院校實施擴招100萬人，同時中央及地方財政加強對高職院校的投入、支持。這些好政策也為職業(yè)教育的發(fā)展注入了新的活力。

國家發(fā)展要靠實體經濟，在實體經濟中，制造業(yè)是頂梁柱，而制造業(yè)的水平在某種程度上則取決于一個國家所擁有技術工人的技藝水平。那技術工人的技藝如何打造?要靠教育，要靠職業(yè)教育的質量。國家這些年對職業(yè)教育的投入不可謂不大，對職業(yè)教育的期望不可謂不高，但是我們也必須清醒地看到，目前職業(yè)教育的發(fā)展與制造業(yè)強國的預期還有差距。這些問題突出表現在：雖然國際大賽屢屢獲獎，但是和我國龐大的技術工人基數相比還是顯得人數比重較低;技術工人的再培訓再教育與經濟社會轉型相比顯得有些滯后;職業(yè)教育尤其是中職高職的吸引力還有待繼續(xù)提高;職業(yè)教育發(fā)展的現實教育環(huán)境依然嚴峻，應試教育根深蒂固，尤其是在社會偏見的驅使下，職業(yè)教育淪為“迫不得已”的“次優(yōu)化”選擇的現實尷尬;職業(yè)教育發(fā)展中校企合作的權責關系和實效性問題等等。這些問題如果不能夠得到根本的重視，如果沒有切實有效的應對方法出來，職業(yè)教育的發(fā)展短板就猶如木桶原理的“最短的那一塊板”一樣，不僅會影響到職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，也會影響到全體國民職業(yè)技能水平的提高，甚至會決定著制造業(yè)強國目標的實現程度。

國家大政方針已定，各種利好政策業(yè)已出臺，關鍵在于各級政府和教育工作者要有創(chuàng)新性工作思維、方法，以此來使得好政策落地生根。一方面，各地地方政府要注重實地調研，深入基層發(fā)現問題，找出職業(yè)教育發(fā)展的現實困境，并在國家法律的框架下探索適合本地實情的職業(yè)教育發(fā)展路徑。在職業(yè)教育發(fā)展的過程中，不求千篇一律，要力求立足國家需求、突出當地特色、在服務當地經濟轉型升級的同時最大限度地輻射到全國范圍。另一方面，在政企合作方面，要抓緊出臺可操作可驗證可追溯的制度安排和責權利益劃分，避免出現流于形式，讓學校的智力資源、企業(yè)的場地實踐資源、市場需求等多種資源真正內在統(tǒng)一起來，形成一個產學研的利益共同體。職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學生如果能夠在市場上真正受到企業(yè)和市場的青睞，薪資待遇有了可靠的保障，那么整個社會對職業(yè)教育的認知就會逐漸改變，技術工人的社會地位就會水漲船高，繼而在實際行動上就會有更多的人接受并選擇職業(yè)教育。萬丈高樓平地起，只有切實打好了堅實的根基，個人、社會和國家才能在以后的發(fā)展中更加行穩(wěn)致遠!

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