師德是中華民族十分看重的美德之一，評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準就是師德師風(fēng)。教師的職責(zé)不僅是傳授知識，更在于為國家和民族的未來塑造靈魂、培育精神，而高尚的師德師風(fēng)則是這一切的根基。因此，必須進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，將師德師風(fēng)第一標(biāo)準貫穿為黨育人、為國育才的全過程。【批注1】立意。

公務(wù)員考試咨詢

2026年公務(wù)員筆試系統(tǒng)提升班（含圖書）

立身以師道，興學(xué)以師德。【批注2】分論點1。奮進新時代，我們堅持師德師風(fēng)第一，倡導(dǎo)教育家精神至關(guān)重要。正如人民教育家于漪老師所說：“教師的工作質(zhì)量與民族和國家的命運休戚與共、血肉相連。當(dāng)把個人的工作和大我融在一起，我狹小的心就有一個廣闊的宏大宇宙。”太行山“新愚公”李保國、大山最美教師張桂梅，就是對良好師德最好的詮釋。【批注3】引用、舉例論證。為此，我們需要不斷加強教師培訓(xùn)、完善評價體系、涵養(yǎng)優(yōu)良師德，帶動形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，真正做到“一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，使高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)與高素質(zhì)人才培養(yǎng)同頻共振、同向同行。

涵養(yǎng)良好師德，需要從實踐鍛煉中獲得成長。【批注4】分論點2。當(dāng)前，全國各地在推動師德師風(fēng)建設(shè)方面進行了許多有益探索。例如，一些地方通過組織教師集體宣誓、簽名承諾、師德演講、主題征文等活動，引導(dǎo)教師自覺踐行師德規(guī)范，營造良好的師德師風(fēng)氛圍。有的則通過召開師德師風(fēng)建設(shè)動員會、開展自查自評、舉辦師德主題講座、評選“最美教師”等活動，拓寬師德教育渠道，建立長效機制。還有的開展走訪慰問，引導(dǎo)學(xué)生家長尊重教師、理解教師，積極配合學(xué)校和教師開展教育教學(xué)工作，形成家校社協(xié)同育人的良好局面，提高教師的職業(yè)榮譽感和幸福感。【批注5】舉例論證。

多措并舉，持續(xù)發(fā)力，始終堅持教書和育人相統(tǒng)一。【批注6】分論點3。各地教育部門和學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際，制定和完善師德建設(shè)的規(guī)章制度。同時，建立健全科學(xué)合理的師德考核評價體系，將師德表現(xiàn)作為教師考核的核心內(nèi)容，與業(yè)務(wù)考核并重，將考核結(jié)果納入教師個人檔案，此外，將師德教育納入教師繼續(xù)教育的必修內(nèi)容，定期組織教師參加師德師風(fēng)專題培訓(xùn)、講座、研討會等活動，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、教育App等，為教師提供豐富多樣的師德學(xué)習(xí)資源，方便教師隨時隨地深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等，不斷強化教師的師德意識和法律意識。【批注7】具體對策。

強國必先強教，強教必先強師。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設(shè)，持續(xù)把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)，大道至簡，未來可期。【批注8】回扣主題。

(文章來源：《人民日報》，稍作改動)

材料小結(jié)

1.核心內(nèi)容：

多措并舉 推進師德師風(fēng)建設(shè)

立意：必須進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，將師德師風(fēng)第一標(biāo)準貫穿為黨育人、為國育才的全過程。

分論點1：立身以師道，興學(xué)以師德。

分論點2：涵養(yǎng)良好師德，需要從實踐鍛煉中獲得成長。

分論點3：多措并舉，持續(xù)發(fā)力，始終堅持教書和育人相統(tǒng)一。

2.素材積累：

(1)人民教育家于漪老師說：“教師的工作質(zhì)量與民族和國家的命運休戚與共、血肉相連。當(dāng)把個人的工作和大我融在一起，我狹小的心就有一個廣闊的宏大宇宙。”

(2)太行山“新愚公”李保國、大山最美教師張桂梅，就是對良好師德最好的詮釋。

(3)一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

(4)強國必先強教，強教必先強師。

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