在意圖判斷題問題類的題目中，作者意圖往往比較含蓄，這時(shí)小伙伴總是會(huì)在心里糾結(jié)：?jiǎn)栴}和對(duì)策我到底該選誰(shuí)?其實(shí)根據(jù)選項(xiàng)設(shè)置的不同，我們是可以在短時(shí)間內(nèi)選出最契合作者意圖的選項(xiàng)的。那么到底什么時(shí)候選問題?什么時(shí)候選對(duì)策?今天小編就帶小伙伴們一起敲開意圖判斷題的大門。

意圖判斷問題類的文段往往不會(huì)直接說明作者意圖，需要小伙伴們通過分析文段得出。問題類的題目常見的重點(diǎn)句呈現(xiàn)方式有兩種，一是文段重點(diǎn)句表述直接指出事件問題所在，二是重點(diǎn)句是一個(gè)消極現(xiàn)象。

文段重點(diǎn)句為上述兩種類型時(shí)，我們都是優(yōu)先考慮選解決問題的選項(xiàng)，所以小伙伴們?cè)谧鲱}時(shí)特別喜歡選擇包含對(duì)策引導(dǎo)詞的選項(xiàng)，比如選項(xiàng)中有“應(yīng)……”，“必須……”等詞匯。但是實(shí)際做題時(shí)我們一定要考慮對(duì)策項(xiàng)和文段問題的關(guān)聯(lián)性，換句話說，我們所選的對(duì)策一定要有針對(duì)性，是針對(duì)題目的問題提對(duì)策，題目中沒有提及的不選。

【例】 如今，圖書信息浩如煙海。表面上看，讀者具有無(wú)限的自由度，可以在茫茫書海中自由選擇。但事實(shí)上，他們無(wú)形中成了大眾媒介的俘虜。大眾媒介具有強(qiáng)大的議程設(shè)置功能，他們通過圖書廣告、閱讀排行榜、書評(píng)人推介、對(duì)圖書進(jìn)行定向推送，最后呈現(xiàn)在讀者眼前的，往往只是一個(gè)狹窄的閱讀菜單。在新媒體環(huán)境下，這種定向推送就更為稀松平常了。新媒體在某種程度上，就是一個(gè)巨型的圖書搜索引擎，大家都在利用新媒體這張網(wǎng)捕撈圖書，結(jié)果收獲的多是同質(zhì)化的東西。即是說，新媒體環(huán)境下的閱讀很容易淪為“格式化”的閱讀：不僅所選擇的閱讀內(nèi)容被格式化，甚至連閱讀方式、閱讀趣味也會(huì)被“格式化”。而且這種“格式化”閱讀帶有很大的隱蔽性，不易被發(fā)現(xiàn)。

這段文字意在說明：

A.大眾媒介和新媒體對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈影響

B.格式化閱讀容易使讀者形成思維定勢(shì)

C.圖書市場(chǎng)應(yīng)為讀者提供多元的閱讀選擇

D.讀者應(yīng)理性看待媒體推送的閱讀菜單作者主要表述的觀點(diǎn)是：

【解析】文段一開始描述了“當(dāng)今圖書信息豐富”這一背景，在這一背景下讀者本可以自由閱覽;接著用轉(zhuǎn)折詞“但事實(shí)上”說明大眾讀者在書海中并沒有自由選擇，反而成為了大眾媒介的俘虜;隨后通過對(duì)大眾媒介議程設(shè)置功能的說明解釋為什么沒有自由選擇;最后用“即是說”引導(dǎo)尾句重申了觀點(diǎn)，即新媒體環(huán)境下容易淪為“格式化”閱讀，并進(jìn)一步解釋這種“格式化”的特點(diǎn)。文段結(jié)構(gòu)為“分—總—分”，重點(diǎn)在“即是說”之后，主要說的是格式化閱讀及其特點(diǎn)。A項(xiàng)：涉及媒體對(duì)閱讀的影響，但表述寬泛，沒有準(zhǔn)確說明具體影響。B項(xiàng)包含格式化閱讀這一重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)“思維定勢(shì)”照應(yīng)前文“俘虜”一詞。符合文段重點(diǎn)句表述，當(dāng)選。C項(xiàng)：主體為圖書市場(chǎng)，原文當(dāng)中并未提及。D項(xiàng)：“閱讀菜單”出現(xiàn)在原文中的解釋說明部分，不是文段重點(diǎn)內(nèi)容。因此，選擇B選項(xiàng)。

通過例題的講解，可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們做意圖判斷問題類的題目時(shí)，如果選項(xiàng)中的對(duì)策項(xiàng)是文段中沒有涉及的內(nèi)容，或者不是針對(duì)問題的內(nèi)容，就要選擇問題的同義轉(zhuǎn)述項(xiàng);如果選項(xiàng)中有針對(duì)問題的對(duì)策項(xiàng)，就要選對(duì)策。

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