1.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。這是由學生的( )決定的。

A.隱私權B.人身自由權

C.人格尊嚴權D.名譽權

2.學習質量與數(shù)量、遺傳結構與變異、需求與價格等概念之間的關系屬于( )。

A.接受學習B.符號學習

C.并列結合學習D.命題學習

3.青少年身心發(fā)展的( )要求教育工作者必須因材施教。

A.順序性B.階段性

C.不平衡性D.個別差異性

4.教育的社會功能又稱( )。

A.促進功能B.工具功能

C.發(fā)展功能D.德育功能

5.建設一個民眾平等，互助的“兼愛”社會是( )的主張。

A.荀子B.孔子

C.墨子D.老子

• 答案及解析：
• 1.【答案】B 【解析】人身自由權是公民的一項基本權利，包括身體行動自由和表達的自由。侵害學生人身自由的表現(xiàn)形式有：非法拘禁和限制學生、非法搜查學生、非法限制學生表達自由的權利等。故本題選B。
• 2.【答案】C 【解析】并列結合學習是在新命題與認知結構中特有的命題既非下位關系又非上位關系，而是一種并列的關系時產(chǎn)生的。學習質量與數(shù)量、遺傳結構與變異、需求與價格等概念之間的關系屬于并列結合學習。故本題選C。
• 3.【答案】D 【解析】個別差異性指年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個別差異，教育工作應該注意學生的個別差異，做到因材施教，使每個學生都能迅速切實地得到提高。故本題選D。
• 4.【答案】B 【解析】教育的社會功能，也稱為教育的派生功能、工具功能。教育的社會功能指教育對社會發(fā)展的影響和作用。教育作為社會結構的子系統(tǒng)，通過對人的培養(yǎng)進而影響社會的生存與發(fā)展。故本題選B。
• 5.【答案】C 【解析】“兼愛”“非攻”是墨家代表人物墨子提出的思想。故本題選C。

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