2025-07-09 11:21:24 公務(wù)員考試網(wǎng)
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國(guó)考問(wèn)題解惑?
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(單選題)無(wú)方向性假設(shè)指變量間有一定的關(guān)系但不能預(yù)測(cè)關(guān)系的性質(zhì)。如果沒(méi)有理論依據(jù),或者在文獻(xiàn)資料和實(shí)踐觀察中沒(méi)有證據(jù)來(lái)推測(cè)變量關(guān)系,研究者只能形成無(wú)方向性的假設(shè)。方向性假設(shè)預(yù)測(cè)了兩個(gè)或兩個(gè)以上變量間的關(guān)系及關(guān)系的性質(zhì)。
根據(jù)上述定義,下列屬于方向性假設(shè)的是:
A.在空間思維能力上男女生有差異
B.學(xué)齡兒童的低社會(huì)交往能力與母親高的抑郁分值有關(guān)
C.老人自我評(píng)價(jià)的自理能力與性別、社會(huì)文化背景有關(guān)系
D.大學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)與成就感降低之間呈現(xiàn)顯著相關(guān)關(guān)系
2026年公務(wù)員筆試系統(tǒng)提升班(含圖書)
正確答案:B
解析
第一步,看提問(wèn)方式,本題屬于選是題。
第二步,找關(guān)鍵信息。
多定義,考查“方向性假設(shè)”,其關(guān)鍵信息如下:
①方向性假設(shè):預(yù)測(cè)了兩個(gè)或兩個(gè)以上變量間的關(guān)系及關(guān)系的性質(zhì);
②無(wú)方向性假設(shè):變量間有一定關(guān)系但不能預(yù)測(cè)關(guān)系的性質(zhì)。
第三步,辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng):在空間思維能力上有男女生差異,僅說(shuō)明男女生間存在差異,但沒(méi)有明確這種差異的具體方向或性質(zhì)(如男生優(yōu)于女生,或女生優(yōu)于男生),不符合定義;
B項(xiàng):學(xué)齡兒童的低社會(huì)交往能力與母親高的抑郁分值是“兩個(gè)變量”,且選項(xiàng)說(shuō)明二者的關(guān)系為學(xué)齡兒童的低社會(huì)交往能力與母親高的抑郁分值有關(guān),說(shuō)明了兩個(gè)變量間的關(guān)系,符合定義;
C項(xiàng):老人自理能力與性別、社會(huì)文化背景是“兩個(gè)以上變量”,但選項(xiàng)只說(shuō)明三者有關(guān)系,沒(méi)有說(shuō)明關(guān)系的具體情況和性質(zhì),不符合定義;
D項(xiàng):大學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)與成就感是“兩個(gè)變量”,但選項(xiàng)僅說(shuō)明職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)與成就感降低相關(guān),并未說(shuō)明“關(guān)系的性質(zhì)”,不符合定義。
因此,選擇B選項(xiàng)。
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