1.俗語“人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有( )。

A.順序性 B.不平衡性

C.階段性 D.個別差異性

2.在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學生身心發(fā)展的影響?( )

A.個體能動性 B.家庭背景

C.社會環(huán)境 D.遺傳素質(zhì)

3.人的發(fā)展是指人的( )。

A.身體發(fā)展 B.智力發(fā)展

C.個性發(fā)展 D.身體和心理發(fā)展

4.格塞爾雙生子爬樓梯的實驗說明了( )。

A.遺傳的重要性 B.成熟對個體發(fā)展的影響

C.環(huán)境對個體發(fā)展的影響 D.教育的重要性

5.人的身心發(fā)展的源泉和動力在于( )。

A.遺傳因素 B.環(huán)境因素

C.教育活動 D.個體因素

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。個體身心發(fā)展的個別差異性，是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。題干中的俗語強調(diào)人和人之間各不相同，體現(xiàn)了個體差異性。故本題選D。
• 2.【答案】A【解析】本題考查影響人身心發(fā)展的因素。對同一外部環(huán)境，不同的學生會體現(xiàn)出各自不同的反應(yīng)，如需要、動機、態(tài)度等，說明了個體主觀能動性的作用。故本題選A。
• 3.【答案】D【解析】本題考查人的發(fā)展的內(nèi)涵。人的發(fā)展包括身體發(fā)展和心理發(fā)展。故本題選D。
• 4.【答案】B【解析】本題考查格塞爾。雙生子爬梯實驗證明了成熟機制對個體身心發(fā)展的影響。故本題選B。
• 5.【答案】D【解析】本題考查影響人身心發(fā)展的因素。內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，是事物發(fā)展的源泉和動力；人的身心發(fā)展的內(nèi)因是個體因素，包括遺傳因素和主觀能動性。故本題選D。

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