1.全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。它們相互依存、相互促進、相互制約，構成一個有機整體，其中起統(tǒng)帥和靈魂作用的是( )。

A.智育 B.體育

C.勞動技術 D.德育

2.面對犯錯的學生，吳老師總是很有耐心地與他們交流，循循善誘，能根據他們不同的性格，有針對性地進行教育。吳老師的做法( )。

A.正確，有助于學生個性發(fā)展

B.正確，做到了因材施教

C.錯誤，浪費時間，不能保證教學質量

D.錯誤，應該嚴厲批評，幫助學生改正錯誤

3.很多成功人士往往將自己取得的成就追溯到學前教師的培養(yǎng)，這體現了教師勞動的( )。

A.創(chuàng)造性 B.廣延性

C.長期性 D.復雜性

4.《中華人民共和國教育法》第二十五條規(guī)定“任何組織和個人都不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。”體現了教育的( )原則。

A.公共性 B.平等性

C.方向性 D.終身性

5.根據《中華人民共和國教師法》第十四條的規(guī)定，下面哪種情況不能取得教師資格;已取得教師資格的，喪失教師資格?( )

A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

B.故意犯罪受到刑事處罰的

C.過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

D.過失犯罪受到刑事處罰的

• 答案及解析：
• 1.【答案】D【解析】五育是相互聯系的，但又相對獨立，各自發(fā)揮不可替代的作用。德育起著靈魂和統(tǒng)帥的作用，為其他各育提供了方向性的保證。智育起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識基礎和能力基礎。體育為其他各育提供物質基礎。美育起著動力作用。勞動技術教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。故本題選D。
• 2.【答案】B【解析】學生是獨特的人，每個學生都有自身的獨特性。獨特性也意味著差異性，不僅要認識到學生的差異，而且要尊重學生的差異，使每個學生在原有基礎上都得到完全、自由地發(fā)展。題干中吳老師能看到學生的差異，根據學生不同的性格進行有針對性的教育，做到了因材施教。故本題選B。
• 3.【答案】C【解析】教師勞動的長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。教師勞動的成效并不是一時就可以檢驗出來的，而是需要教師付出長期的大量的勞動才能看到結果，得到驗證，教師的某些影響對學生終身都會發(fā)生作用。題干中成功人士將自己取得的成就追溯到學前教師的培養(yǎng)正是教師勞動的長期性的體現。故本題選C。
• 4.【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。這一規(guī)定確立了我國教育的公共性原則。教育的公共性原則主要表現為“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。”題干中的表述體現了教育公共性原則。故本題選A。
• 5.【答案】A【解析】《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經取得教師資格的，喪失教師資格。故本題選A。

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